{"id":2534,"date":"2025-07-07T17:48:38","date_gmt":"2025-07-07T22:48:38","guid":{"rendered":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/sigue-siendo-finlandia-un-referente-educativo-mundial-3\/"},"modified":"2026-06-12T08:33:48","modified_gmt":"2026-06-12T13:33:48","slug":"sigue-siendo-finlandia-un-referente-educativo-mundial-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/sigue-siendo-finlandia-un-referente-educativo-mundial-3\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 esperan los j\u00f3venes de hoy y c\u00f3mo debe responder la universidad?"},"content":{"rendered":"

La educaci\u00f3n superior vive uno de los momentos m\u00e1s desafiantes y urgentes en la actualidad, donde no solo se trata de formar profesionales competentes, sino de generar sentido, confianza, bienestar y habilitar a los j\u00f3venes para abordar los retos y las transformaciones que exige la realidad de hoy. Lo que durante a\u00f1os fue considerado parte del ideal educativo, hoy reclama adecuaciones y respuestas concretas y apremiantes, frente a generaciones que ya no aceptan respuestas gen\u00e9ricas ni estructuras que ignoren su realidad. La Generaci\u00f3n Z y los Millennials est\u00e1n reconfigurando las expectativas frente a las instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/span><\/p>\n

La m\u00e1s reciente Encuesta Global 2025 de Deloitte sobre la Generaci\u00f3n Z y los Millennials revela una imagen clara y contundente: estamos frente a una generaci\u00f3n que vive con conciencia cr\u00edtica, exigencias \u00e9ticas y un profundo deseo de transformaci\u00f3n social. Los j\u00f3venes cuestionan los sistemas establecidos y que buscan entornos que no solo prometan un futuro, sino que dignifiquen su presente. La encuesta, que recogi\u00f3 m\u00e1s de 22.000 respuestas en 44 pa\u00edses, incluido Colombia, muestra que estos j\u00f3venes no se definen \u00fanicamente por sus aspiraciones laborales o acad\u00e9micas, sino por su necesidad de bienestar integral, justicia social, sostenibilidad ambiental y sentido vital. En este contexto, las universidades est\u00e1n llamadas a repensar su rol no solo como formadoras de profesionales, sino como espacios donde se construye un proyecto de vida \u00e9tico, afectivo y comprometido con el mundo real.<\/span><\/p>\n

Uno de los hallazgos m\u00e1s importantes del estudio tiene que ver con la salud mental: el 40% de la Generaci\u00f3n Z y el 34% de los Millennials manifestaron sentirse estresados, ansiosos o agotados emocionalmente en su cotidianidad, una situaci\u00f3n que se vincula principalmente con las presiones econ\u00f3micas, la sobrecarga de tareas y la incertidumbre frente al futuro, afirmando que lo que influye significativamente en esto es el trabajo. Estos datos no pueden ser ignorados por las instituciones educativas, el bienestar emocional debe convertirse en un componente fundamental para complementar la calidad educativa. Las universidades deben garantizar entornos emp\u00e1ticos, equilibrados y humanos, donde el bienestar de los estudiantes sea tan importante como el rendimiento acad\u00e9mico. Se deben crear redes de acompa\u00f1amiento, fortalecer servicios psicosociales y construir culturas institucionales que validen las emociones.<\/span><\/p>\n

Otro dato fundamental que arroja el estudio tiene que ver con el cambio clim\u00e1tico donde el 65 % de la Generaci\u00f3n Z y el 63 % de los Millennials manifestaron haberse sentido preocupados o ansiosos por el medio ambiente, dejando en evidencia que para los j\u00f3venes la crisis ambiental debe ser una prioridad transversal para todas las instituciones, incluidas aqu\u00ed las educativas. Muchos han modificado sus h\u00e1bitos de consumo, han exigido acciones en sus lugares de trabajo o estudio y consideran como un factor decisivo que una universidad o empresa implemente pr\u00e1cticas sostenibles reales.<\/span><\/p>\n

En relaci\u00f3n con el trabajo y el estudio, los j\u00f3venes han dejado claro que no est\u00e1n dispuestos a comprometer su prop\u00f3sito por conveniencia. Casi la mitad afirmaron que renunciar\u00edan a un empleo o rechazar\u00edan una oportunidad si esta contradice sus principios. Valoran la autonom\u00eda, la posibilidad de innovar, el reconocimiento de su voz y la coherencia \u00e9tica de quienes los lideran. Esto implica que ya no basta con brindar una oferta acad\u00e9mica de calidad; <\/span>es necesario que la universidad entera<\/b> <\/span>respire valores, escuche activamente<\/b> y est\u00e9 dispuesta a transformarse con y para sus estudiantes. Los j\u00f3venes no buscan \u00fanicamente obtener un t\u00edtulo, sino vivir una experiencia formativa con sentido. Quieren aprender, s\u00ed, pero tambi\u00e9n quieren encontrar un lugar donde construir identidad, ejercer ciudadan\u00eda y proyectar sus sue\u00f1os.<\/span><\/p>\n

En cuanto a la tecnolog\u00eda, la encuesta menciona que la inteligencia artificial y las herramientas digitales son vistas por los j\u00f3venes como aliadas estrat\u00e9gicas, pero tambi\u00e9n como desaf\u00edos \u00e9ticos que deben ser abordados con responsabilidad. Muchos expresan su inquietud frente al reemplazo de empleos, la vigilancia, la deshumanizaci\u00f3n de los procesos y la p\u00e9rdida de control sobre sus datos. La universidad, por tanto, no debe limitarse a ense\u00f1ar a usar estas herramientas, sino que debe abrir espacios de an\u00e1lisis cr\u00edtico, interdisciplinar y \u00e9tico, en los que se forme a profesionales capaces de comprender, cuestionar y construir con la inteligencia artificial y herramientas digitales.<\/span><\/p>\n

Escuchar a la juventud de hoy es una urgencia. Si las universidades quieren seguir siendo relevantes en el siglo XXI, deben <\/span>dejar de hablar sobre los j\u00f3venes y comenzar a hablar con ellos<\/b>. Deben mirarse cr\u00edticamente, reconocer sus fortalezas y debilidades para comprometerse con una educaci\u00f3n verdaderamente significativa, de calidad y orientada para lo que la actualidad y el futuro necesita. La encuesta de Deloitte no deja dudas; esta generaci\u00f3n no espera que el mundo cambie por ellos, est\u00e1 lista para cambiarlo.<\/span><\/p>\n

Para consultar el documento completo publicado por Deloitte, puede acceder al informe oficial aqu\u00ed:<\/span><\/p>\n

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Art\u00edculo escrito por:<\/b><\/p>\n

Luisa Fernanda Bobadilla Murcia (T\u00e9cnica de Planeaci\u00f3n)<\/span><\/p>\n

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