{"id":2479,"date":"2024-03-07T16:58:01","date_gmt":"2024-03-07T21:58:01","guid":{"rendered":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/prospectiva-de-la-educacion-superior-con-enfoque-hacia-las-instituciones-privadas\/"},"modified":"2026-06-12T08:33:34","modified_gmt":"2026-06-12T13:33:34","slug":"prospectiva-de-la-educacion-superior-con-enfoque-hacia-las-instituciones-privadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/prospectiva-de-la-educacion-superior-con-enfoque-hacia-las-instituciones-privadas\/","title":{"rendered":"Prospectiva de la Educaci\u00f3n Superior con enfoque hacia las instituciones privadas"},"content":{"rendered":"

La Oficina de Planeaci\u00f3n de la Universidad La Gran Colombia asisti\u00f3 al panel \u00abProspectiva de la Educaci\u00f3n Superior\u00bb organizado por la Universidad Central, el cual, se enfoc\u00f3 en las instituciones privadas. Entre los panelistas que orientaron la discusi\u00f3n estuvo Martha Castellanos, Vicerrectora de la Universidad del \u00c1rea Andina y Fernando Valenzuela, CEO de EdLatam Alliance; quienes conversaron sobre los \u00abimpactos de la inteligencia artificial en la Educaci\u00f3n Superior, los roles futuros de los profesores y el futuro de las universidades.<\/span><\/p>\n

Rafael Santos Calder\u00f3n, presidente del Consejo Superior de la Universidad Central, destac\u00f3 la importancia de las universidades frente al cambio y la importancia de buscar alianzas y proyectos conjuntos entre las universidades. A su vez, se\u00f1al\u00f3 la importancia de evitar pasos en falso, actuar con certeza y atin\u00f3 en la b\u00fasqueda de alternativas para salir del dif\u00edcil momento que viven las universidades hoy.<\/span><\/p>\n

Esta jornada inici\u00f3 con una rese\u00f1a de los temas tratados en una sesi\u00f3n anterior, entre ellos, la necesidad de contar con un modelo flexible, articulador, inclusivo y relevante; el papel de la transformaci\u00f3n digital y su impacto en la relaci\u00f3n estudiante-profesor; el contexto financiero o modelo de negocio de la universidad privada; la fusi\u00f3n y la calidad educativa; y por \u00faltimo, el futuro centrado en la calidad de los profesores y la tecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n

Para la sesi\u00f3n, se continu\u00f3 la discusi\u00f3n alrededor del impacto de la IA y c\u00f3mo las universidades deber\u00edan plantearse el futuro desde lo estrat\u00e9gico.<\/span><\/p>\n

Impactos de la inteligencia artificial en la educaci\u00f3n superior y los roles futuros de los profesores.<\/b><\/p>\n

La Doctora Martha Castellanos manifest\u00f3 en su panel que, de acuerdo con datos del Foro Econ\u00f3mico Mundial, en pocos a\u00f1os se transformar\u00e1n un gran n\u00famero de puestos de trabajo y la docencia no es la excepci\u00f3n. Con el desarrollo de tecnolog\u00edas y de la inteligencia artificial, las cuales facilitan la generaci\u00f3n de contenido, calificar y clasificar a los estudiantes, se requiere buscar otro tipo de docencia.<\/span><\/p>\n

La panelista destac\u00f3 que el uso de la inteligencia artificial trae consigo debates \u00e9ticos y desaf\u00edos dif\u00edciles en la producci\u00f3n de contenidos, como la diferenciaci\u00f3n entre producciones humanas y las generadas por inteligencias artificiales, entre otros. A pesar de estos retos, la Dra. Castellanos es optimista e invita a probar y utilizar las diversas herramientas que se est\u00e1n desarrollando.<\/span><\/p>\n

Durante la intervenci\u00f3n de la panelista fue recurrente la reflexi\u00f3n sobre el uso adecuado y \u00e9tico de las tecnolog\u00edas. Seg\u00fan datos del Banco Mundial, para 2022, el 70% de los ni\u00f1os de 10 a\u00f1os en los pa\u00edses de ingreso bajo y mediano no leen ni entienden un texto sencillo. En este sentido, invertir en calidad educativa teniendo en cuenta lo tecnol\u00f3gico es fundamental para superar esta situaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Dos preguntas surgieron en la discusi\u00f3n: \u00bfC\u00f3mo formar personas exitosas para un mundo complejo? y, teniendo en cuenta que muchos de los ODS siguen intactos, \u00bfc\u00f3mo la IA puede dar ideas para llegar m\u00e1s r\u00e1pido? Los procesos de actualizaci\u00f3n docente deben ser permanentes y tener un componente mayoritario de autoaprendizaje como parte del proceso de innovaci\u00f3n en el aula. Castellanos destac\u00f3 que hay dos caminos, innovar mediante la experimentaci\u00f3n o expirar.\u00a0<\/span><\/p>\n

As\u00ed mismo, durante la discusi\u00f3n, la panelista plante\u00f3 que parte de las estrategias que algunos esbozan es \u201cvolver a la esencia\u201d en la b\u00fasqueda de potenciar aquello que nos hace realmente humanos y apoyarnos en la tecnolog\u00eda en otros \u00e1mbitos para llegar m\u00e1s lejos en menor tiempo. Esta reflexi\u00f3n se sustenta con datos del informe del futuro del trabajo del a\u00f1o 2023, publicado por el Foro Econ\u00f3mico Mundial, donde las organizaciones afirmaron valorar m\u00e1s habilidades como el pensamiento anal\u00edtico, la creatividad, la resiliencia, la motivaci\u00f3n y la curiosidad. La educaci\u00f3n juega un papel importante en este fortalecimiento de habilidades y se deben dise\u00f1ar procesos significativos de aprendizaje con un marcado componente \u00e9tico.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cDebemos aprender con la IA, aprender sobre la IA y prepararse para la IA\u201d resalt\u00f3 Martha Castellanos. Una posible f\u00f3rmula para aproximarse a este fen\u00f3meno de mejor manera, de acuerdo con la panelista, es:\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Fortalecer el pensamiento cr\u00edtico y anal\u00edtico mediante c\u00e1tedras transversales.<\/span><\/li>\n
  2. Vincular los procesos de certificaci\u00f3n complementarios a las estructuras curriculares.<\/span><\/li>\n
  3. Ajustar la evaluaci\u00f3n formativa en la b\u00fasqueda del desarrollo de capacidades para la resoluci\u00f3n de problemas complejos y acercarse a la empresa.<\/span><\/li>\n
  4. Hibridad como parte de un nuevo modelo instruccional.<\/span><\/li>\n
  5. Involucrar la l\u00fadica en la formaci\u00f3n y el bienestar como generador de una experiencia de vida.\u00a0<\/span><\/li>\n
  6. Traer al aula las discusiones \u00e9tico-morales contempor\u00e1neos que son evadidos en muchas instituciones.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Durante el panel se resalt\u00f3 que, \u201cla educaci\u00f3n superior tiene hoy una responsabilidad \u00e9tica y moral y una oportunidad \u00fanica de transformaci\u00f3n\u201d y la investigaci\u00f3n se convierte en una fuente de innovaci\u00f3n relevante. Se destac\u00f3 que la base del modelo de IA de Open AI fue presentada en el art\u00edculo <\/span>Attention Is All You Need<\/span><\/i>, escrito por investigadores de Google.<\/span><\/p>\n

    Finalmente, se aclar\u00f3 que el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional nunca les ha dicho a las universidades que no innoven. El cambio en los programas acad\u00e9micos y en los procesos institucionales es un imperativo para que las universidades respondan a los retos de hoy.\u00a0<\/span><\/p>\n

    A modo de recomendaciones, la panelista invit\u00f3 a los asistentes probar inteligencias artificiales como <\/span>Sora<\/span><\/i> y <\/span>Chat GPT<\/span><\/i>; fortalecer los procesos auto formativos de los docentes con plataformas como Harvard Business Publishing; vincular a la academia en nuevos escenarios digitales como la cuenta de <\/span>@edumentors<\/span><\/i> en <\/span>Tik Tok<\/span><\/i>; y, tener en cuenta informes y documentos sobre tendencias como <\/span>The economic potential of generative AI: The next productivity frontier<\/span><\/i> de <\/span>McKinsey<\/span><\/i>, <\/span>The future of Jobs 2023 <\/span><\/i>del <\/span>Foro Econ\u00f3mico Mundial<\/span><\/i>, <\/span>Global Risks Report 2024<\/span><\/i> del <\/span>Foro Econ\u00f3mico Mundial<\/span><\/i>, <\/span>As\u00ed es como podemos cambiar el curso de la crisis del aprendizaje<\/span><\/i> del <\/span>Banco Mundial<\/span><\/i> y el art\u00edculo de investigaci\u00f3n <\/span>Attention Is All You Need<\/span><\/i> escrito por investigadores de Google.<\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    El futuro de las universidades<\/b><\/p>\n

    El Doctor Fernando Valenzuela plante\u00f3 que, seg\u00fan su experiencia en varios pa\u00edses, la educaci\u00f3n se enfrenta a los mismos problemas; no es un tema de un pa\u00eds u otro. La educaci\u00f3n batalla en todas partes. Reconoce adem\u00e1s que parte de esos problemas radica en la ruptura existente entre \u201clos de tecnolog\u00eda\u201d y \u201clos pedagogos\u201d. Para el panelista, hay que repensar las formas y tocar temas estructurales en el proceso educativo, como el espacio f\u00edsico. Propone cerrar brechas de calidad educativa con buenas decisiones que vinculen las dimensiones tecnol\u00f3gica, pedag\u00f3gica y financiera, teniendo en cuenta que la IA es la tecnolog\u00eda con mayor impacto en la historia.\u00a0 Hoy no hay tiempo para ver en qu\u00e9 se equivocan los otros.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Para el panelista las universidades se tienen que convertir en centros de exploraci\u00f3n y abandonar las certezas del pasado.\u00a0 Si hoy, cada persona, dependencia o instituci\u00f3n no est\u00e1 reemplazando parte de sus actividades con tecnolog\u00eda, se est\u00e1 quedando atr\u00e1s. Este proceso de debe realizar respondiendo a las preguntas: \u00bfcu\u00e1ndo hay que ser m\u00e1s humano?, \u00bfcu\u00e1ndo se debe pasar a las maquinas?, \u00bfqu\u00e9 es m\u00e1s abundante y qu\u00e9 m\u00e1s escaso?.<\/span><\/p>\n

    El paradigma de que las universidades y sus profesores lo sab\u00edan todo se rompe en un contexto de transformaci\u00f3n y cambio de \u00e9poca. Ahora, las universidades y sus profesores deben aprenderlo todo. El aprendizaje para toda la vida debe superar la visi\u00f3n de cursos y certificados en el marco de educaci\u00f3n continuada. El aprendizaje para toda la vida no est\u00e1 en \u201ccursitos\u201d, sino en \u201cenamorar al estudiante por el aprendizaje\u201d. Para el Dr. Valenzuela hay que erradicar el significado de graduaci\u00f3n como terminaci\u00f3n del proceso formativo.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Tres elementos son destacados por el panelista en todo proceso estrat\u00e9gico y formativo:\u00a0<\/span><\/p>\n

      \n
    1. La mentalidad o <\/span>mindset,<\/span><\/i><\/li>\n
    2. La habilidad o <\/span>skillset,<\/span><\/i><\/li>\n
    3. Las herramientas o <\/span>toolset.<\/span><\/i><\/li>\n<\/ol>\n

      Antes, el foco de la educaci\u00f3n era el desarrollo de habilidades para el trabajo; sin embargo, actualmente se requiere fortalecer las tres dimensiones al tiempo. Para Valenzuela hay que ense\u00f1ar una mentalidad de experimento que se pregunte el por qu\u00e9, qui\u00e9n y c\u00f3mo de los fen\u00f3menos. Hay que promover el cuestionamiento alrededor de c\u00f3mo nos aumentamos con la tecnolog\u00eda, no c\u00f3mo la limitamos y controlamos.\u00a0<\/span><\/p>\n

      El panelista tambi\u00e9n se pregunt\u00f3 \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 la universidad multigeneracional? e invita a las instituciones educativas a pensar en red y potenciar el dise\u00f1o de escenarios futuros mediante la identificaci\u00f3n de se\u00f1ales, el an\u00e1lisis prospectivo y determinar qu\u00e9 herramientas se requieren. Para el Dr. Valenzuela, el futuro est\u00e1 conectado con la tecnolog\u00eda y con el regreso a la naturaleza, bajo un paradigma ecol\u00f3gico diferente, pero con un sentido similar al de la Expedici\u00f3n Bot\u00e1nica liderada por Alenxander Von Humboldt hacia finales del siglo XVIII.<\/span><\/p>\n

      Los espacios donde se desarrolla el proceso educativo han cambiado y lo digital se posiciona. La inteligencia artificial es un nuevo elemento tecnol\u00f3gico que hay que vincular. Las universidades tienen retos significativos porque las empresas no enfatizan los t\u00edtulos y los j\u00f3venes demandan otros tipos de valor agregado. Para el Dr. Valenzuela, hay que ense\u00f1arles a los estudiantes a aprender, entender y emprender. As\u00ed mismo, hay que evaluar el aprendizaje partiendo de la generaci\u00f3n de emoci\u00f3n, acci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n. La cooperaci\u00f3n, la cual no tiende a promoverse de forma decisiva en los procesos evaluativos actuales, es un valor fundamental del mercado laboral actual y del futuro.\u00a0<\/span><\/p>\n

      El panelista destaca que hay que \u201cempatar\u201d redes sociales y educaci\u00f3n. Mientras las empresas de base tecnol\u00f3gica utilizan la neurociencia para \u201cenganchar\u201d, la educaci\u00f3n no las usa para ense\u00f1ar. Para el Dr. Valenzuela hay que tener presente el concepto de la inteligencia h\u00edbrida, tomando lo mejor de la maquina y lo mejor del ser humano para que trabajen juntos. El modelo de cooperaci\u00f3n entre iguales no tiene la capacidad de resolver los problemas complejos actuales y se requiere un modelo de colaboraci\u00f3n entre diferentes a nivel disciplinar y sectorial.\u00a0<\/span><\/p>\n

      Finalmente, el panelista invit\u00f3 a pensar los espacios educativos y las experiencias de las comunidades universitarias a trav\u00e9s del concepto de <\/span>phygital<\/span><\/i>, una integraci\u00f3n entre el mundo digital que rescata lo natural, lo sensorial y lo tecnol\u00f3gico en un mismo momento experiencial. Para Valenzuela, los libros <\/span>Colaborar con el enemigo<\/span><\/i> de <\/span>Adam Kahane<\/span><\/i>, <\/span>Ser humanos<\/span><\/i> de <\/span>Facundo Manes<\/span><\/i> y <\/span>La invenci\u00f3n de la naturaleza<\/span><\/i> de <\/span>Andrea Wulf<\/span><\/i> son referencias pertinentes para conocer mejor este tipo de propuestas.\u00a0<\/span><\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      Intervenciones finales y conclusiones<\/b><\/p>\n

      Las presentaciones de la Dra. Castellanos y del Dr. Valenzuela suscitaron varios comentarios. Se destaca la reflexi\u00f3n del Dr. Jaime Arias, miembro del Consejo Superior, alrededor de la diversidad en las poblaciones estudiantiles a nivel generacional y de mentalidades (mindset), la necesidad de las universidades de adaptarse a nuevos escenarios y la urgencia del cambio para no caer en obsolescencia. Se reafirm\u00f3 la necesidad de tomar decisiones agiles. Para el Dr. Valenzuela, no hay forma de no perder el control al implementar procesos agiles de decisi\u00f3n, lo que hay que hacer es elegir d\u00f3nde perderlo para empezar a mover la \u201caguja\u201d.<\/span><\/p>\n

      As\u00ed mismo, el Dr. Carl Henrik Langebaek, miembro del Consejo Superior, plante\u00f3, a modo de met\u00e1fora, que a los dinosaurios lo que les cambi\u00f3 fue el entorno. Para \u00e9l las universidades deben volver al esp\u00edritu cr\u00edtico y las humanidades cobran un papel fundamental. La Dra. Castellanos plante\u00f3 la pregunta \u00bfser\u00e1 que el \u201cvolver a la esencia\u201d es muestra de la p\u00e9rdida de la batalla?, a lo que responde que de pronto s\u00ed, pero que es innegable que tenemos que volver a lo que nos hace diferentes a la maquina como la imaginaci\u00f3n, la curiosidad y la empat\u00eda. Para el Dr. Valenzuela uno de los problemas radica en ver a las disciplinas como compartimentos, cuando en el mundo real se necesita conocimiento integral para solucionar problemas complejos.\u00a0<\/span><\/p>\n

      El Dr. Luis David Prieto, rector invitado, plante\u00f3 que una condici\u00f3n de la revoluci\u00f3n digital actual debe ser su car\u00e1cter humanista. Para \u00e9l, la universidad debe pensar lo humano y las humanidades pensar en las opciones culturales para apropiar lo tecnol\u00f3gico. As\u00ed mismo, plante\u00f3 que la \u00e9tica y el pensamiento cr\u00edtico deben estar en las reflexiones sobre equidad y poder. El Dr. Santos afirm\u00f3 que hay que sacar la \u00e9tica del suelo donde est\u00e1, especialmente en donde se toman las decisiones.\u00a0<\/span><\/p>\n

      La Dra. Castellanos afirm\u00f3 que la \u00e9tica debe ser transversal a todo proceso de las universidades. Esta discusi\u00f3n alrededor de la \u00e9tica lleva a plantear algunas reflexiones de regulaci\u00f3n, a las cuales el Dr. Valenzuela respondi\u00f3 que es muy dif\u00edcil regular todo lo relacionado con la inteligencia artificial y lo asemeja con la idea de regular la Web, planteando que la IA es a\u00fan m\u00e1s grande. Para \u00e9l, la IA s\u00f3lo puede ser regulada por otra IA y aunque siempre habr\u00e1 usos \u201cmalos\u201d, cualquier intento de regulaci\u00f3n siempre ser\u00e1 una \u201cola rezagada\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

      El Dr. Francisco Jos\u00e9 G\u00f3mez, rector invitado, ofreci\u00f3 una reflexi\u00f3n sobre el papel del \u201clegado\u201d en los fallos de los procesos de cambio institucional. A esta reflexi\u00f3n, el Dr. Valenzuela, aunque destacando que las universidades \u201cnuevas\u201d pueden ser menos resistentes al cambio, plante\u00f3 que no hay que cerrar, sino transformar las organizaciones mediante procesos de \u201cinnovaci\u00f3n abierta\u201d, aprovechando ideas que viene de afuera y que aportan al manejo del cambio, a la agilidad en los procesos y al fortalecimiento de la \u201ccultura startup\u201d. Para la Dra. Castellanos, ya existen c\u00e9lulas de innovaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n. Lo que hay que impulsar es que estos espacios sean puntos de encuentro entre distintos.\u00a0<\/span><\/p>\n

      La Dra. Paula Andrea L\u00f3pez, Rectora de la Universidad Central, plante\u00f3 que cuando formamos en educaci\u00f3n superior, llegan personas mayores que vienen de otros modelos educativos donde no se promov\u00edan ciertas capacidades y muchos han pasado tiempo fuera del proceso de formaci\u00f3n. As\u00ed mismo, se cuestiona acerca de c\u00f3mo aproximarse a esta diversidad de p\u00fablicos.\u00a0<\/span><\/p>\n

      Si bien es cierto que hay que manejar las expectativas sobre esta abundancia de herramientas, el Dr. Valenzuela record\u00f3 un estudio donde se compar\u00f3 el desempe\u00f1o de dos equipos consultores en la soluci\u00f3n de un mismo problema. El resultado que rememor\u00f3 el panelista es que el uso de la IA permiti\u00f3 el desarrollo de m\u00e1s actividades, el dise\u00f1o de la estrategia en menos tiempo y el aumento de la calidad del resultado de los equipos. La Dra. Castellanos continu\u00f3 la reflexi\u00f3n afirmando que el uso de este tipo de tecnolog\u00eda impacta la productividad positivamente, pero reconoce que hay que abrir la discusi\u00f3n de su impacto en el desempleo.\u00a0<\/span><\/p>\n

      Los doctores Rafael Santos Calder\u00f3n y Jaime Arias plantearon, a modo de cierre del evento, que la buena escuela no es la tecnolog\u00eda, sino los buenos profesores, y que las tensiones dial\u00e9cticas juegan un papel importante en las transformaciones, por lo que pensar que la tensi\u00f3n entre tecnolog\u00eda y lo humano debe permitir la transformaci\u00f3n de las universidades.\u00a0<\/span><\/p>\n

      Escrito por Jes\u00fas Humberto Lizarazo Ortega, Director Nacional de Planeaci\u00f3n y Robinson G\u00f3mez Zapata, Asesor de Prospectiva<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      La Oficina de Planeaci\u00f3n de la Universidad La Gran Colombia asisti\u00f3 al panel \u00abProspectiva de la Educaci\u00f3n Superior\u00bb organizado por la Universidad Central, el cual, se enfoc\u00f3 en las instituciones privadas. Entre los panelistas que orientaron la discusi\u00f3n estuvo Martha Castellanos, Vicerrectora de la Universidad del \u00c1rea Andina y Fernando Valenzuela, CEO de EdLatam Alliance; quienes conversaron sobre los \u00abimpactos de la inteligencia artificial en la Educaci\u00f3n Superior, los roles futuros de los profesores y el futuro de las universidades.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6252,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2479","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-investigaciones"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2479"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5793,"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479\/revisions\/5793"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6252"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2479"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2479"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portaltest.ugc.edu.co\/bogota\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2479"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}